Centre de documentation

Dans le cadre de la seconde rencontre thématique du Sommet sur l’enseignement supérieur, la FECQ a produit le mémoire ci-joint.

La Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) présente aujourd’hui ses recommandations quant à l’avenir de la profession de journaliste dans le cadre des consultations publiques de la ministre Christine St Pierre.
Les recommandations de la FECQ, qui représente notamment les étudiants en journalisme du Cégep de Jonquière, visent à assurer la qualité du contenu journalistique sans miner l’exercice des autres formes de journalisme. « Nous sommes très inquiets des impacts de la concentration des médias sur la qualité de l’information. Il existe en ce moment un flou quant aux devoirs d’un journaliste et nous voulons nous assurer que les journalistes de demain pourront exercer leur profession d’une manière rigoureuse », explique Léo Bureau-Blouin, président de la FECQ.

Les régions ainsi que le gouvernement du Québec doivent rivaliser d’ingéniosité pour arriver à maintenir une occupation dynamique du vaste territoire québécois. Qu’on parle de baisse démographique, d’exode des jeunes ou de fermetures d’entreprises, les problématiques auxquelles font face les régions sont multiples. À ce chapitre, les cégeps jouent un rôle de plus en plus grand dans le développement régional. Débutants comme de simples institutions d’enseignement, les cégeps participent maintenant activement au développement culturel, social et économique de leur région. Les programmes techniques au collégial jouent un rôle
particulièrement important, car les régions québécoises font désormais face à un nombre croissant de défis en matière de main-d’œuvre spécialisée.

Mémoire de la FECQ sur les consultations prébudgétaires 2011-2012

Tronc Commun Alliance Sociale FINAL

La ministre Courchesne, depuis trois ans, propose annuellement des modifications au RREC. Ces modifications sont beaucoup plus fréquentes que pour les années précédentes, puisque les dernières modifications au RREC, précédemment à madame Courchesne, remontaient tout de même à il y a quelques années.
Le présent projet de modification est une suite logique des deux précédents au niveau de l’assouplissement des mesures du RREC. Le CSE, dans son appel de mémoire, a notamment invité la FECQ a réagir aux quatre modifications proposées par la ministre, qui s’articulent en deux volets : l’admission et la notion de cours.
La FECQ ne s’oppose pas fondamentalement à aucune des modifications suggérées, mais émets certains bémols. Nous espérons que ces incertitudes et, parfois, ces inquiétudes soient entendues et prises en compte lors de l’application des modifications.

La langue française occupe régulièrement le haut du pavé médiatique au Québec, et ce, depuis toujours. Le français étant devenu le symbole de la société distincte qu’est le Québec, les étudiants représentés pas la Fédération tiennent à vivre en français et a assurer l’intégration des nouveaux arrivants à la culture francophone. En 2002, un nouveau phénomène, celui des écoles passerelles a pris de l’ampleur. Ces écoles sont des institutions d’enseignement privées non subventionnées et ne sont donc pas soumises à la Charte de la langue française ce qui en rend la fréquentation en anglais accessible à tous. Plusieurs parents, après avoir fait séjourner leurs enfants pendant six mois ou un an dans ces écoles, demandaient à ce que leurs enfants soient
admis dans le réseau public anglophone en alléguant que leurs enfants avaient effectué une majorité de leur scolarité en anglais. Cette situation alarmante qui permettait à un petit groupe de s’acheter un droit de passage vers le réseau public d’éducation anglophone a largement alimenté le débat linguistique. Le gouvernement du Québec a finalement adopté unanimement la loi 104 qui ne comptabilisait plus les années effectuées dans des écoles privées non subventionnées lors de l’admission au réseau scolaire anglais.

loi modifiant la gouvernance des universités du Québec

Faisant suite au projet de loi n˚110, mort au feuilleton lors des élections provinciales del’automne 2008, le projet de loi n˚44, Loi modifiant la Loi sur les collèges d’enseignement général et professionnel en matière de gouvernance, en est presque une copie conforme. Avant toute chose, la FECQ se désole que la Ministre, ayant pourtant eu amplement le temps de modifier le projet de loi n˚110, n’ait pas trouvé opportun de prendre en compte la majorité des commentaires qu’elle a formulés. Le projet de loi s’inscrit dans le cadre des nouveaux paramètres de saine gestion des
établissements publics. Ces nouveaux paramètres relèvent purement de principes idéologiques. Bien que la FECQ ne soit pas en désaccord avec le projet de loi dans son ensemble, ni avec ses objectifs louables, il n’en demeure pas moins qu’elle se questionne à savoir en quoi certains paramètres aideront l’atteinte des objectifs. Il est possible d’améliorer la gestion des cégeps sans pour autant importer presque dans son ensemble le modèle de gestion du privé. La raison est simple : les objectifs des institutions publics ne concordent pas avec ceux des entreprises privées.